楊伯達先生與學院領導在文物系教學準備會上進行交流

單國強、馬希桂、崔學諳等專家與學院院領導出席文物系教學準備會

單國強、馬希桂、崔學諳等專家與學院領導在教學準備會上交流

單國強、馬希桂、崔學諳等幾位專家、學院院領導與參會人員合影

文物鑒定與修復專業，2002年首次在高等院校開設，《中國教育報》2002年7月2日曾以《文物鑒定：古老文化 新興學科》為題做了長篇報道。時過8年，現在已經有10余所本、專科院校開設此專業。有的學校專業發展良好，有的學校則不盡人意。而廊坊東方職業技術學院的文物鑒定與修復專業，在李學勤、楊伯達、李輝柄、單國強、馬希桂及崔學諳先生等六位專家的鼎力支持下，細化專業方向的課程設置及教學安排等已經趨于成熟。廊坊東方職業技術學院在文物鑒定與修復專業的建設過程中，根據專業特點，進一步細化專業方向，在學生掌握專業基礎的前提下，主要學習一個文物門類，即"夯實基礎，強化重點"。如，所有的學生都要學習中國古代史、古代漢語、中國古代文化史、素描、文物攝影、文物學概論、考古學通論、博物館學基礎、中國歷史地理、古器物裝飾紋樣臨摹、古器物測繪制圖和文物雜項等基礎課，這樣專業基礎就比較扎實。進而選擇學習如陶瓷專業方向的古陶瓷造型工藝、裝飾工藝、燒造工藝、陶瓷史、古陶瓷鑒定、古陶瓷修復等專業課程，就基本掌握了古陶瓷鑒定與修復的主要知識。輔之以實踐教學，培養、訓練學生的用眼、動手能力，這就完成了學生在校期間的基本訓練。并且避免了所有文物門類都是蜻蜓點水、面面俱到，最終導致學生只記住幾個名詞的現象發生。正如文物系副主任王建保副教授所說：文物鑒定與修復專業有別于一般文科專業，要想在短短的三、四年內，把文物鑒定的所有知識都學好幾乎是不可能的，比較可行的辦法就是細化專業方向，從目前各兄弟院校的教學情況來看，多數也是細化專業方向的教學安排。

在文物鑒定與修復專業的教學問題上，廊坊東方職業技術學院堅持細化專業方向的課程設置，開設了書畫、陶瓷、玉器和青銅器四個專業方向，也是文物的四個主要門類。廊坊東方職業技術學院的文物教學隊伍也經過了長期的鍛煉，特別是崔學諳主任及李學勤、楊伯達、李輝柄、單國強、馬希桂幾位學術帶頭人指導制定的課程體系，在國內是一流的。關于教學安排，文物鑒定與修復離不開實物教學，要求學生具有較強的動手能力。廊坊東方職業技術學院的教學計劃中，實習、實訓占了將近一半的學時，充分保障了學生的動手訓練。特別是我們擁有近10萬片的古陶瓷標本，在全國同類院校中是屈指可數的。另外，廊坊東方職業技術學院與北京博物館學會是合作單位，由博物館學會為廊坊東方職業技術學院協調、推薦教學實習場所，可以充分滿足廊坊東方職業技術學院的教學實踐需要。廊坊東方職業技術學院的專任教師可以滿足專業基礎課和部分專業課，不足部分將從北京博物館學會的專家庫選聘。

目前，廊坊東方職業技術學院經過有效整合資源，已將文物專業打造成集眾多優勢于一身的品牌專業。而這些優勢體現在：一、社會需求優勢。當今社會穩定、經濟繁榮，所謂"盛世收藏"也就熱起來了，收藏不僅是一種文化，實際上已經成為一種重要的投資手段。文物熱起來了，與文物相關的專業人才自然而然就會有大量需求。二、地緣優勢。廊坊東方職業技術學院據京津之間，特別是距離北京中心市區的距離比北京的一些遠郊區縣還近，交通也很方便，這就為廊坊東方職業技術學院的教學與實習提供了極為優越的條件。三、大師優勢。廊坊東方職業技術學院擁有以崔學諳先生為系主任的教學骨干隊伍，并有李學勤、楊伯達、李輝柄、單國強、馬希桂幾位先生作為學術帶頭人，指導制定教學計劃、選聘教師以及組織編寫教材，不僅確保了教學質量，更具有前瞻性和權威性。四、合作優勢。廊坊東方職業技術學院與北京博物館學會是長期合作單位，北京地域的博物館都是該學會會員，學會負責為廊坊東方職業技術學院推薦教學實習的博物館和授課專家，這是一般學校不可比擬的。五、硬件優勢。廊坊東方職業技術學院擁有比較豐富的教學實物資料，特別是廊坊東方職業技術學院近10萬片古陶瓷標本，在北京的教學科研單位中也是不多見的。六、就業優勢。文物鑒定與修復專業有一個獨特的就業優勢就是自謀職業的成功概率很高，加上廊坊東方職業技術學院的地緣優勢，更使得廊坊東方職業技術學院的學生享有廣闊的發展空間。

國內一些兄弟院校也有很多優勢，但同時具備上述六個優勢的不多。集眾多優勢于一身，使得廊坊東方職業技術學院的文物專業在河北省成為一流，在全國范圍內也具有相當的優勢。

廊坊東方職業技術學院還不斷優化專業課程設置和教學安排，強化教學隊伍管理，以保證文物鑒定與修復專業未來的持續發展。誠如楊伯達先生在廊坊東方職業技術學院的文物教學準備工作會上所說："我曾經說過學校培養不出文物鑒定師，但我們采取正確的教育方法，可以培養文物鑒定師的坯子"。廊坊東方職業技術學院文物專業培養的是文物鑒定師的坯子，也必將成為培養文物鑒定師的"搖籃"。

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