內蒙古科技大學為避免成績低的學生影響學校整體成績，先是禁止“分低差生”再考英語四級。得知這一禁令，很多學生在向學校爭取自己的合法考試權利無果后，只得“投靠”校外代報名機構。然而，在這些“差生”付出比學校報名費貴出數倍的代報名費后，該校忽然又在報名截止前夕，允許“差生”報名了。如此“朝令夕改”讓“差生們”措手不及。有學生猜測說，“之前不讓報名，是怕成績不理想的同學拖學校后腿，但學校又怕被人說違規操作，才想出提前一天解禁這種‘損招’，既不用承擔違規責任，很多所謂‘差生’也因為各種原因沒在本校報名，不會影響學校的整體成績。”

內蒙古科技大學是不是如學生猜疑的那樣出了“損招”，暫沒有定論，但該校無視學生權利和考試嚴肅性，有損師道尊嚴卻是肯定的。如果這樣的鬧劇僅是個案也就罷了，問題是正如《人民日報》報道中指出的，將通過率作為指揮棒，為了所謂教學業績強“卡”差生的高校，恐怕不只內蒙古科技大學一家。全國大學英語四六級考試委員會雖然將通過率和優秀率視為“評價學校外語教學的一個參考指標”，同時提醒慎重使用這些參考指標。但專家說，在教育主管部門賦予的行政權威之下，大學英語四六級考試的通過率往往被作為評估高校英語教學水平的一項重要依據，高校很難理性看待學生四六級的通過率，不惜犧牲學生利益的做法頻現大學校園。

本來是參考指標卻演化為重要依據乃至剛性要求，這不過是全社會英語教育“發燒”亂象之一。在今年兩會期間，全國政協委員、安徽大學黨委書記黃德寬就表示，絕大多數高等學校的公共外語教學部實際上也就是英語教學部，進而影響到學前教育、基礎教育、繼續教育乃至職稱晉升和求職就業的各個方面。

痛陳英語一語獨大不是不要英語教育，但顯然英語教育不能走火入魔到這樣教、這樣學、這樣評的地步。是教育部門拿出壯士斷腕的勇氣和決心的時候了。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!