12日，平潭嵐華中學部分學生家長向本報反映，該校近日要求高二學生訂制4套校服，可這批學生讀高一時，已經購買了4套校服。不少學生表示，一些舊款校服還來不及穿，學校又要求買新的，實在費解。

15日，嵐華中學辦公室相關負責人表示，由于學校要進行形象改革，高一年級換了新款校服，高二要跟高一統一。

平潭縣教育局辦公室相關負責人告訴記者，由于嵐華中學是所私立學校，教育部門對校服征訂等不宜使用行政手段。

據悉，2012年11月，省教育廳下發《關于進一步規范我省中小學生統一著裝管理工作的通知》規定，要科學合理地確定學生統一著裝的品種和數量。記者發現，1月份以來，除一些私立學校外，省內至少有3所公立中小學的校服征訂工作引發爭議。

采訪中，不少學生家長呼吁，中小學生統一著裝管理規范應制定更加詳盡的標準。

詳細報道：

近日，平潭嵐華中學高二學生被要求每人訂制4套校服，可讀高一時，他們已購買了4套校服。家長們紛紛質疑——

兩年8套校服，有必要嗎？

12日，平潭嵐華中學高二學生的部分家長向本報反映，稱學校要求其孩子訂制4套校服，夏冬各兩套，可孩子在讀高一時已經購買了4套。

“訂校服很正常，統一著裝便于學校管理，可以增強學生的集體榮譽感。但兩年訂制8套校服，實在讓人不解！” 采訪中，家長陳女士向記者抱怨，因孩子平常不愛穿校服，高一時訂制的4套校服還有兩套沒有拆封。

“躺在衣柜里的嶄新校服怎么辦？”

校服訂制通知引起家長的不解，也引起學生的不滿。一位網名為“一直在找一個人”的該校高二學生在微博上爆料：“高一時已經做了4套，高二了，說要和高一年級一致，又要做4套，學校你是要鬧哪樣？”

記者假借學生家長的身份與嵐華中學取得聯系。工作人員告訴記者，訂校服是校領導的決定，不僅學生要訂校服，老師也要訂制服。“校服由外面的工廠批量生產，和學校無關。”她說。

當記者以家中的校服依然嶄新為由，詢問校方是否可以不訂，該校辦公室負責人馬上回答：“不訂不行，今后學生必須穿這款校服才能進校門。”該負責人說： “原因有三，其一，夏天要來了，很多學生的短袖校服不是丟了就是破了，必須得換；其二，學校校服重新設計，高一年級換成新款校服，高二要跟高一統一；其三，此次校服和平潭其他學校的校服區分度高。”

“換校服，學校管理是方便了，家長的經濟負擔卻加重了，那些躺在衣柜里的嶄新校服怎么辦？要統一樣式，為什么不能只訂兩套？要是到了高三，學校再設計新校服，豈非又要4套？”一位家長連續發問。

采訪中，一位家長還向記者反映，校服的質量讓人不放心，有些校服剛拿回來拉鏈就壞了，只能拿去換；價格也不便宜，之前有一套冬季校服原價380元，后因家長提意見降為200元。

教育部門對校服征訂已有規定

關于校服征訂，我省教育部門早有規定。2012年11月，省教育廳下發《關于進一步規范我省中小學生統一著裝管理工作的通知》。通知規定我省實施中小學生統一著裝的范圍為屬于城市范圍的中小學校。基本原則是：學校自主、家長自愿、統一招標、規范管理。

通知指出：各地著裝管理部門要以人為本，制定符合當地實際的學生統一著裝穿著規范，優選學生統一著裝款式，科學合理地確定學生統一著裝的品種和數量，最大限度地減免貧困學生的統一著裝費用。

平潭縣教育局辦公室相關負責人告訴記者，根據家長反映，他們已與校方取得聯系。由于省教育廳的通知主要針對公辦學校，嵐華中學是私立學校，對其校服訂制等問題，教育部門不宜使用行政手段。

采訪中，記者了解到，今年初以來，已有幾起校服過度訂制現象被曝光糾正：

1月，某附屬小學學生家長反映，學校給每名學生發了一款薄薄的校服，每套300多元，說是冬裝卻不能御寒；冬天，女生要穿短裙，且即將畢業的六年級學生也被要求購買。

3月，某中心小學爆出已有7套校服的三年級學生還要訂制2套校服。學校的校服琳瑯滿目，冬服、夏服、春秋服、毛背心、小短褲應有盡有。學校的解釋是由于更換了校徽、校標。

3月，某中學要求學生訂制新校服，即將要中考的初三學生不愿訂制，最終，該校取消了初三學生訂制校服的計劃。

落實規定要更具體更嚴格

針對校服過度征訂現象，一些專業人士提出自己的看法。

福建亞太天正律師事務所的邱桂福律師認為，目前，關于能否征訂校服、如何征訂校服，除教育部門規定外，并無相關法律法規予以規范。學校若利用其優勢地位，以行政方式強迫學生及其家長高價購買其訂制的商品，便違反了平等、自愿、誠信的民事活動原則。一些家長怕孩子因不訂校服受到不公平對待，只能忍氣吞聲。

邱桂福說，學校對訂制校服如此上心，不排除有借此牟利的可能。對于校服品種和數量，教育部門應提出更詳細的規定。在目前教育部門的規定中，只提出要科學合理地確定學生統一著裝的品種和數量，而所謂的“科學合理”并無標準，這導致不少學校打著家長自愿或程序合規的旗號大肆征訂校服。

福建師范大學教育學院教育系主任張榮偉教授則認為，校服過度征訂首先是資源的極大浪費，如果一個人浪費兩三套，全省的中小學生加起來就是一個驚人的數字；其次，校服如過度征訂，不排除學校利用校方資源尋租，導致教育腐敗的可能；再次，一些校方過度征訂校服的行為，易造成學生的逆反心理，加深對校方及學校規章制度的抵觸心理，對處于青春期的中小學生造成極為不利的心理影響。

編輯點評

別讓校服傷了孩子的心

鄭騰

每個人都有過學生時代。校服曾伴隨著許多人成長，成為校園生活美好記憶的一部分。

然而，當面對校服過度征訂、校服質量大面積淪陷、校服腐敗案頻發時，現在的孩子長大后會如何回憶他們的校服，回憶他們的學生年代？

學校是教書育人的場所，育人比教書更重要。可就在這樣神圣的場所，一些成年人的所作所為讓孩子們看到了人性中丑陋的一面。不難想象，在這種情況下，教育的公信力將大打折扣，教育也不可能真正向學生傳遞誠信、公平等人文價值觀念。

別讓校服傷了孩子們的心，就要切斷隱藏在校服背后的利益鏈條。希望我們的孩子能在長大后，盡情追憶“那些年，我們一起穿過的校服”。

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