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          福建:新高考露臉或在2017年福建:新高考露臉或在2017年

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          福建:新高考露臉或在2017年福建:新高考露臉或在2017年

          《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中提到,“逐步探索不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。”昨日,記者從教育界了解到,福建2014年高考政策保持穩定,暫無文理分科等大調整,同時業內也分析說,新高考的露臉按照3年一貫制的規律,一般會在2017年左右出現。

          2014年高考取消文理分科幾無可能

          據福建教育界權威人士透露,目前福建高考報名已結束,雖然2014年的高招細則正在制定中,尚未對社會公布,但有一點可以肯定的是,2014年的高招政策將保持穩定,暫無大方向的調整。就算是要進行高考改革,福建省的做法也是在保持穩定的基礎上逐步推進,如果有大的調整,將會提前向社會告知。

          從目前已經確定的2014年高考報名方案來看,2014年高考取消文理分科幾無可能。2014年福建省普通高考科類分為文史類、文科藝術類、文科體育類和理工類、理科藝術類、理科體育類6個類別。2014年福建省普通高考文史類、文科藝術類和文科體育類考生的文化課考試科目為語文、數學、外語、文科綜合;理工類、理科藝術類和理科體育類考生的文化課考試科目為語文、數學、外語、理科綜合。也就是說,考試科目改變的可能性也很小,《決定》不會影響明年福建高考。

          至于福建高考是否再行改革,改革的方向是什么,該人士說,目前也都在等教育部的高考改革方案,基本上的思路是保持穩定,逐步推進,不會一下子大改、全改。

          福建省已率先試點高職入學考試改革

          從近幾年福建省高考實施的政策看,福建其實已經在進行高招改革方面的嘗試,而且一直走在全國前列。例如,2014年將要進行的外省考生可在福建省異地高考,以及福建省今年剛剛試點的高等職業教育入學考試改革試點。后者其實已經有些許高考改革的苗頭。

          高職招考是福建省高招的重要組成部分,其已經擴大了高職院校招生自主權。高職(專科)錄取時,高職院校依據考生所填報的志愿和省教育考試院提供的考生考試成績,根據已公布的招生章程,自主擇優錄取符合條件的考生。高職院校可根據專業要求,自主組織專業技能測試、面試。

          不過,據透露,2014年,因為是在試點,用于高職招考的計劃是不少于各校上年度高職(專科)招生規模的30%。在試點成功后,將進一步擴大試點范圍,逐步提高高職招考招生計劃在福建省高職(專科)招生總計劃中的比例,最終形成普通高考承擔普通本科院校招生、高職招考承擔高職專科及相關應用型本科專業招生任務的新格局。

          從高職招考來看,考試科目的設置也進行了一些嘗試,科目設置不同于普通高考,面向高中生的考試和錄取均不分文理科類,考試科目為語文、數學、英語和信息技術。面向中職生的考試科目為語文、數學、英語和專業基礎課,其中專業基礎課分為教育類、財經類、旅游類、美術類、音樂類、制造類、電子信息類、土建類、農林牧漁類、醫藥衛生類、計算機類和交通運輸類等12個類別。

          新高考露臉或在2017年

          昨日,教育部新聞發言人表示,十八屆三中全會后教育改革藍圖已明確,思路清晰。針對其中提出的高考、中小學[微博]不設重點班等改革,正在制定路線圖及時間表。

          對于福建省的高考改革,教育部門相關人士表示,現在教育部的細則還沒出臺,所以福建省高考改革方案也還沒有具體的政策。在教育部的細則出臺后,福建省還會按照調研等內容根據各自的情況制定合適的方案,短期內不會發布具體的改革內容和時間表。

          業內人士則提出,“取消文理分科”最早也得從明年高一新生開始。按照教育的一貫性和高中教學的連貫性,,高考改革應該不會涉及現在的高中學生。按照3年一輪的時間規律,改革一般從新入學的高一學生開始。

          也就是說,如果高考改革內容近期出臺,新高考從明年入學的高一新生開始的可能性更大,即新高考最早會出現在2017年。就以福建省此前實施的政策而言,也是提早3年發布。例如,2014年奧賽獲獎者不再保送的消息則是提早3年即2011年就已經通過當時的招委會發布。

          業內:英語改革須有配套措施

          對于目前社會上關于高考改革的多項猜想,教育部門的相關人士均表示,希望高考改革不是個別考試項目的改革,而是一系列配套措施的改革。

          在高考改革的猜想中,英語一年多考是被討論得最多的內容之一。福建師大附中校長助理王煥蒲認為,英語社會化考試、一年多考對學生有利,不過還需要有多項配套的措施。他說,一年多考,讓學生有更多的機會,一次考不好,還可以再次參加,取最優成績,這樣等于打破了一考定終身。不過,對于教學而言,是把雙刃劍。一方面,老師的教學可以不再有高考的壓力,可以專心于如何提高學生的英語運用能力等多方面綜合能力的培養,另一方面,對于英語老師的職業操守則提出更高的要求,假設一個英語老師不稱職,失去了高考成績作為評價的標準之一,責任心不強的老師則有可能會懈怠。所以英語社會化考試、一年多考等改革需要有配套措施,應該是一個系統的改革,而不單是某個科目分數的加加減減。

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