在一些省份，中職校想招聘能工巧匠當教師卻受到身份和學歷等限制。近日，福建省出臺新規使這一難題迎刃而解：中職校從行業企業招聘高級專業技術人才不受人員學歷、身份限制。

福建省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳近日出臺的《福建省中等職業學校教師隊伍建設計劃（2014—2017年）》明確規定：在學校總編制數內，從行業企業招聘緊缺急需且具有豐富實踐經驗的高級專業技術人才和高級技師擔任專業課或實習指導教師，不受人員學歷、身份限制，由學校采取直接考核或簡捷有效測評方式聘用，學校無相應崗位空缺的，可按規定設置“特設崗位”，不受學校崗位總量、最高等級和結構比例限制。

福建省教育廳有關人士表示，這項改革解決了中職學校招聘能工巧匠進校任教需解決的三個問題：一是行業企業高端人才因學歷、身份問題而進不來的問題；二是由誰負責招聘的問題；三是招聘進來的人才如無崗位聘任如何處理的問題。

為了讓中職校招聘和培養的能工巧匠們有足夠用武之地，福建省正在著力深化教師職稱制度改革，將教學實績、技能水平、技術研發成果等作為專業技術職務評聘的重要依據，并在全國率先在中職學校設立正高級教師職務（職稱），增設實習指導教師職務序列，提升教師職業發展空間。

同時，福建省決定優化中等職業學校教師職務結構比例，國家級、省級中等職業教育改革發展示范校和國家級重點中等職業學校高級、中級、初級專業技術崗位比例控制標準提高為3.5︰4.5︰2，省級重點中等職業學校提高為3︰4.5︰2.5，其他中等職業學校為2.5︰4.5︰3。

福建省教育廳有關人士介紹，根據《福建省省直分類事業單位專業技術崗位結構比例控制標準》，福建省的國家級、省級中等職業教育改革發展示范校和國家級重點中等職業學校高級專業技術崗位比例，已與一般本科院校，國家級、省級示范性高職高專院校持平，高于普通高職高專院校和省級達標高中5%—15%，“這個導向將有利于吸引能工巧匠和優秀高校畢業生從事中職教育工作”。

此外，福建省還明確規定，支持學校引進富有實踐經驗的企業管理人員、工程技術人員和能工巧匠作為兼職教師，參與教學、實訓、研發，且由同級財政予以適當定額補助，列入年度財政預算。鼓勵教師面向生產一線解決實際問題，圍繞教學、生產開展技術攻關、技術創新，學校可按項目成果給予教師經濟資助或分成。

龍巖市職業技術教育與就業指導中心主任張曙輝說：“能工巧匠不受人員的學歷、身份限制，可謂不拘一格降人才，這將促使中職學校從行業企業引進一批有豐富實踐經驗的專家能手，給中職學校帶來發展的新機遇。”

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