9月14日從新疆自治區教育廳獲悉，新疆首次發布雙語幼兒園教育質量監測評估報告。報告顯示，雙語幼兒園中，近四成幼兒基本具備了初步國家通用語言聽說能力，可以用普通話進行簡單日常對話。

此次監測共抽取新疆19個縣(市)、70所幼兒園、3879名幼兒為樣本，重點測評幼兒的國家通用語言口語交流能力，同時兼顧對幼兒的初步數量意識和社會交往意識的考查。

通過對5地州整體結果的分析發現，有9.5%的幼兒處于3級水平(具備初步普通話聽說能力)，28.1%的幼兒水平處于2級水平(基本具備初步普通話聽說能力)。大多數參與測試的幼兒能夠用普通話說出自己的姓名、年齡和家庭情況，能夠配合測試員完成測試活動，表現出一定的社會交往傾向。

監測結果表明，幼兒園的漢語教師比例與幼兒的初步國家通用語言聽說能力呈現正相關關系，漢語教師比例大的幼兒園，其幼兒的平均得分更高。

目前，新疆建有雙語幼兒園近2500所，學前兩年雙語班和民考漢幼兒達到42.61萬人，占學前兩年(5-6歲)少數民族適齡幼兒數的92.03%。自治區教育廳有關負責人表示，學前雙語教育要落實保育與教育相結合的原則，在促進少數民族幼兒全面發展的前提下，遵循語言學習規律，重點培養少數民族幼兒的國家通用語言交流能力，打好聽、說基礎，為其進入下一階段學習和生活做好準備。而對新疆雙語幼兒園的保教質量進行大規模、規范化監測和評估，是促進雙語教育工作從“擴規模”向“重質量”轉變的重要舉措。

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