在學校的教師們都知道，一聽說要聽課，大家就會提前準備有關的上課資料，忙的“不亦樂乎”。但在且末縣小學卻改變了這種長久以來的聽課的狀態，推行了“推門聽課”制度，學校領導和各科老師隨時就推門聽取老師的講課內容和學生的聽課情況，及時糾正了教師上課不科學之處，久而久之，他們被教師們稱作“課堂醫生”。

9月24日，且末縣教育和科學技術局的各位領導及各學科教研員走進了且末縣小學的課堂，聆聽了一年級高曉華老師為學生們講授的一堂數學常態課。課后，前來聽課領導及教研員對高曉華老師的授課水平給予了高度評價，縣教科局教研員們的適時而中肯的點評與指導，更是為老師的課堂教學質量的進一步提高指明了努力的方向。

“現在這種聽課方式，對教師和學生都很好的，促使我們教師要不斷學習，不斷更新自己的教學方式，每節課教師們都充分準備，在課堂上師生互動，充分發揮了學生的自主能動性，讓學生自己去發現問題、探索問題的答案，真正讓學生體會到了學習的樂趣。”且末縣小學高曉華老師信心滿滿地對筆者說。

據了解，且末縣小學為了有效落實“減負提質”的教學目標，近一年多來，一直把“推門聽課”作為加強教學管理的一個重要途徑，堅持以“推門聽課”為切入點，聽“原汁原味”的課，以期待能真實地反映教師日常教學狀態，準確把脈教師的課堂教學，有效提升教師的教育教學能力，進而全面提高教學質量。

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