金祥村，一個隱藏在黔桂交界大山深處，多年不通路、不通水、不通電的布依族村寨。在這個地圖上連名字都找不到的偏遠村寨里，卻有一位外來的壯族老師默默堅守了13年，讓村里沒有一名適齡兒童輟學。
他就是李茲喜，貴州省羅甸縣金祥村油落小學代課老師，“年薪”只有學生家長湊的365斤包谷。但他默默堅守，沒有放棄。這位備受關注的“包谷教師”兩年前領到了當地政府特批的固定工資，今年還榮獲全國五四青年獎章，可在他心里，能當一名真正合格的老師，才是最大的心愿。
"如果我走了，孩子們又要輟學了"
1995年9月，由于沒有老師，金祥村不少孩子被迫輟學，村支書路培禮等人找到了初中畢業生李茲喜，想聘請他到村小學當老師。
“沒有教室，也沒有工資，可當老師是件榮耀的事。”李茲喜接受了請求，他的想法如此簡單。
可是，當他第一次來到金祥村，條件的惡劣還是讓他感到舉步維艱：一座年久失修的茅草房就是學校，四處透風漏雨已無法使用；這個連水田都沒有的貧困村，村民常年只能靠包谷果腹，村支書答應，能給他的唯一報酬就是讓學生們每年湊來365斤包谷。
他答應了。沒有教室，就把油落組組長吳興國家的茅草房當教室，三四個孩子擠在一條村民們自己釘的板凳上聽課；沒有教具，就自己找來各種形狀的石塊當教具，折一捆小樹枝講加減乘除。
在這個連生存都很困難的貧困村寨里，李茲喜卻一年又一年把希望帶給山寨的孩子們。面對30多個孩子，語文、數學、品德、美術、體育……從早到晚，他每天都要上滿5節課。每天課后，他還要沿著陡峭山路艱難地走一個半小時，背回50斤水給孩子們喝。
就這樣，李茲喜在這個偏遠的山鄉默默堅守，365斤包谷的"年薪"拿了11年，可即使這樣，不少學生因家里貧困連包谷都拿不出，斷糧對李茲喜來說幾乎是家常便飯。
"這孩子犯難的時候，從不吆喝，只是自己扛著。"村支書路培禮說，300多斤包谷不夠半年的口糧，可他從來沒有埋怨過。2005年，好多學生都買不起課本和文具，他回去跟妻子吳小招商量，把家里唯一一頭豬提前殺了，換來700多元買回課本和粉筆。
不善言辭的李茲喜話語很少，可他內心卻不是沒有動搖過：“很多人曾勸我，在外打工每個月能掙上千元。一次有個親戚工作都給聯系好了，那天晚上我一人躲在屋里哭，眼前卻凈是孩子們，我沒去。”執著的李茲喜說，“如果我走了，孩子們又要輟學了。”
“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子”
在漫無邊際的群山深處，鄉村教師李茲喜像大山里的石頭一樣平凡，可他帶給這個貧困布依山鄉的變化卻有目共睹。沒有一名孩子輟學，李老師像一塊磁鐵深深地吸引著孩子們的心。
“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。”油落小學唯一一間簡陋的教室里，這句李老師親筆寫的話還貼在教室的墻上。10歲的陸文棉說：“沒人不喜歡李老師，我想好好讀書，我也想考大學。”
“讓孩子們學習知識后自食其力，讓山區的貧困面貌有所改善”--這就是李茲喜的“教育理想”。十幾年來，他教過的300多個學生，絕大多數都到鄉鎮和縣里繼續讀初中、高中，有些人到外地打工改變了貧困，有些人還考上了大學。今年羅甸縣的中考“狀元”柏學武也曾是李老師的學生，聽到這個消息，他的臉上露出靦腆的微笑。
李茲喜的奉獻贏得了村民深深的感激。在金祥村，每家每戶都把李老師視為自己的親人，逢年過節一定要把老師請到家里來。可大家都怕他會離開，不踏實的村民們自發組織起來，張羅著給李老師介紹對象。功夫不負有心人，善良、勤勞的姑娘吳小招嫁給了李老師，獨自承擔起家務和農活，成為他堅守深山的堅強支柱。
他的奉獻和堅守沒有被人遺忘，2005年，李茲喜扎根山寨教書育人的感人故事引起當地領導關注，2006年9月，羅甸縣班仁鄉政府決定從鄉財政每月支出300元作為他的工資。2007年4月，羅甸縣政府又專門研究，決定由縣財政支出，將李茲喜的工資提高到600元。這幾年他不僅連續被評為黔南布依族苗族自治州和貴州省“先進教育工作者”“優秀共產黨員”等，今年還榮獲全國五四青年獎章。
“能教孩子們讀下去，是我唯一的心愿”
作為一名扎根深山13年的鄉村教師，李茲喜奉獻了他的青春歲月，也收獲了很多，可是，在他心里卻始終有一個痛，就是無法擁有一張教師資格證。“能教孩子們讀下去，是我唯一的心愿。”李茲喜說。
“雖然對他這樣扎根窮鄉僻壤的代課教師，縣里已經是特事特辦，但是按國家的政策，代課老師要求逐步清退。”羅甸縣教育局長劉海峰說，由于李茲喜只有初中學歷，按照現行政策要轉為正式教師幾乎是不可能的。
班仁鄉黨委書記韋啟光說，油落小學只有低年級，只是一個校點，連學校都算不上。按照國家政策，方圓5公里半徑內不應重復設置學校，雖然鄰近的仁興村有完小，但像班仁這樣的偏遠山鄉，山高坡陡，金祥村的孩子如果要到仁興村去讀書，要走三四個小時的山路才能趕到，如果沒有這個校點，年齡小的孩子們只能輟學。可像這樣偏僻、落后的地方，要招聘到一位符合條件的正式老師實在太難了。
“像李茲喜這樣扎根偏僻山鄉的代課教師，雖然已經很少，可他們是大山的脊梁。”劉海峰說，縣教育部門已經決定扶持和幫助李茲喜，讓他通過自學或函授教育等提高學歷，爭取取得教師任職資格。
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