4日是新學期開學第三天，在學校的安排下，合肥壽春中學的3000多名初中學生，統一在早讀課上讀起了美國總統奧巴馬的一篇開學演講稿。這引起了一些家長的議論，“早讀課不讀課本，不背詩文，怎么讀起了美國總統的演講稿呢？”

中學生齊讀美國總統奧巴馬的演講，讓很多人覺得不爽。不爽原因有二：一是，心中的國別思維作用。中國中學生為何要讀美國總統談學習的演講？二是，文化的優越性作怪。中國文化源遠流長，什么時候連談學習都需要向美國人取經了？在這兩種思維的綜合作用下，齊讀奧巴馬演講必然成為一個引人關注的文化現象。

把奧巴馬談學習的演講，看成是一篇作品，就比較容易做判斷。這篇作品能否促進人的生存和發展？

這篇談學習的演講，基本概括了學習對于人的意義。學習是為了促進人的全面發展——“教育給你們提供了發現自己才能的機會”。人要學習，并不是源于萬般皆下品唯有讀書高的價值認知，而是源于自身全面發展的需要。只有通過學習，人們才能成長、成熟，才能獲得與別人、世界對話的能力。學習是人的力量的來源。

學習又是為了促進社會公平——“教育改變命運、努力、堅持、不放棄”。人生而平等，但這種平等只是權利上的平等，人們的生活際遇和生活環境總會有所差異。這種差異需要通過學習去拉近、去消除。此時，學習就不僅僅是促進個人的生存和發展，學習還是實現階層流動和社會進步的必要途徑。這是學習對于社會和群體的意義所在。

這樣的價值觀對任何社會都普遍適用。文化的價值在于促進人的生存和發展，而不是以國別來判斷價值大小。

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