調整校網布局，推動中職學校集約化建設;調整專業結構，大力扶持與先進制造業、現代服務業、現代農業相關的專業;推行跨區域招生，拓寬招生面向和招生渠道……昨天，我市出臺《關于加快中等職業教育發展的實施意見》以及6個具體實施辦法，以“1+6”體系為加快推進中等職業教育的改革與發展指明方向。

盤活教育資源

調整校網布局

目前，全市有中職學校62所，在校生約8萬人。按人口布局和普職比大體相當的要求，每30萬左右人口設一所中職學校，“十二五”期間，全市中職學校數整合為31所左右，其中建成省一級重點及以上的獨立中職學校21所，其余分別整體納入各地新建高職學院，實行中高職一體化辦學。

記者從市教育局了解到，具體來說，獨立中職學校辦學目標都要定位在省一級重點以上，每所占地應不小于100畝。除文成、泰順、洞頭外，在校生要在3000人以上。重點中職學校原則上在一個校區建設，最多不能超過2個。

調整布局如何既重效率又重質量?從實際出發，《意見》給出了多種調整方式——

一是采取土地置換，我市大部分職業學校規模偏小，又位于中心區域，難以在原地進一步發展，可通過校舍土地置換異地興建上規模、上檔次的職業學校。

二是采取普高改制，根據我市生源發展態勢，抓緊調整高中結構，及時將上規模的富余的普通高中改制為職業學校。

三是實行歸口管理或集團化辦學，進一步理順職業教育管理體制，中職學校由教育行政部門統籌管理，行業部門舉辦的中職學校要逐步成建制劃歸教育行政部門統一管理，部門要加強業務指導和支持，徹底解決中職學校數量較多、多頭審批、職能交叉、條塊分割、資源分散等問題。并加大聯合、兼并、重組力度，采取強弱聯合、“公民”聯合、城鄉聯合、民辦抱團發展等形式，組建區域性的職業教育集團。

跨區域招生

拓寬招生面

記者從市教育局獲悉，我市從上世紀90年代開始就推行以市場化為導向的跨區域招生，這一工作一直走在全省前列。此次在意見中第一次以文字的形式進行明確，以進一步推進中等職業教育招生制度改革。

意見指出，充分依靠市場調節手段，鼓勵引導中職學校有序競爭，推行跨區域招生。

同時，中等職業學校將積極拓寬招生面向和招生渠道，廣泛招收應往屆初中畢業生、未升學普通高中畢業生、退役士兵、青年農民、農民工、在職職工等接受中等職業教育;積極滿足進城務工人員隨遷子女的就讀需求，做到應招盡招、同等待遇;進一步推進東部與西部、城市與農村的聯合招生和合作辦學。

另外，各地要積極調整本地區的高中階段教育結構，總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當。到2020年，中等職業教育在校生達11.2萬人，使我市成為全國中等職業教育發展水平和競爭力提升最快的地區之一。

以市場為導向

調整專業設置

根據意見要求，我市將緊密結合經濟社會發展及支柱產業結構，培育一批圍繞當地主導產業和特色產業的骨干專業和特色專業。大力扶持與先進制造業、現代服務業、現代農業相關的專業，重點發展區域經濟和社會發展急需的專業;積極拓展新能源、新材料等與產業轉型升級密切相關的新興專業;加快改造提升傳統專業，調整市場需求過剩的專業;加強涉農專業建設，加大力度建設適應現代農業和新農村建設需要的專業。

為保障職業教育，意見還明確，要逐年增加公共財政投入，提高職業教育經費支出比例，確保中職在校生生均公用經費達到或高于普通高中的1.5倍，確保教育附加費用于職業教育的比例不低于30%并逐年有所提高。

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