前不久，中央電視臺《開講啦》欄目組走進江西撫州市的臨川一中，中國青年報記者也隨著節目組走進這所“超級中學”。

位于江西撫州市的臨川一中，是“生產”北大、清華生源的“專業戶”。2007年6月，記者曾采訪過臨川一中，寫過《高考神話吸引萬人“留學”》一文。從某個程度而言，這是一所將應試教育做到極致的“超級中學”，該中學所在的上頓渡鎮，因為有了這所學校，衍生出了萬人“留學”、陪讀大軍、以及繁榮的高考經濟等諸多神奇現象。

在節目錄制中，有一個主講嘉賓與學生和家長互動的環節，讓記者吃驚的是，參與互動的學生表現出來的才華和素質，和人們想象中的只會埋頭讀書考試的書呆子形象相差甚遠：他們給嘉賓設計服裝、給自己的夢想作畫、與主持人分享自己烘培的糕點，特別是那些調侃主持人和嘉賓的字條兒，讓現場的觀眾忍俊不禁。

當然，這些參與互動的學生多半是事先安排好并精心做了準備的。但令人驚訝的是，這所以幫學生拿高分而聞名的中學，在節目錄制現場，并不炫耀自己如何不斷創造“高考神話”，而是極力展示學生的素質和才藝。

作為主辦方，臨川一中給了每位嘉賓一份書面材料，這份材料中，學校自稱基本實現“完美轉型”。其中有兩段話引起了記者的注意：“我校的發展之路絕非高考這一座“獨木橋”，而是“多樣化辦學”、“特色辦學”、“國際合作交流”這樣的“立交橋”。”“如今，我校正著手把開展國際交流與合作作為一項嶄新的事業來做，當作一個品牌、一個戰略來做，當作一個辦學路徑、一個辦學支柱，通過推薦更多的學生走向世界，最終讓學校走向世界，成為真正意義上的世界名牌學校。”

臨川一中似乎高調向社會宣告：“我”正在從國內應試教育的名校向素質教育的世界名校轉型。

拋開“目標是否切合實際”不談，超級中學宣布轉型是否釋放出一個積極的信號：應試教育的堅冰在悄然融化？

中國的應試教育一直以來以其“反教育”的本質被詬病，應試教育所導致的擇校、補課、爭搶優質生源的“盛況”，違背了有教無類、均衡辦學的教育本質。

但它始終堅固無比：成為學校教育的目的和內容，不僅教育者以此作為評價標準，也成為學生、家長的自覺要求。原北大教授錢理群曾用“針插不進、水潑不進”來形容應試教育的堅固。

超級中學率先來破除覆蓋在中學校園里的應試堅冰，這是符合邏輯的。能把應試教育做到極致的學校，善于深刻把握并充分迎合社會對教育的需求，他們嗅覺靈敏，反應迅速。當教育需求發生改變時，他們也能較早感知并迅速做出回應和調整。

這幾年，高招制度的改革一直在低調而堅定地往前推動。高校自主招生改革擴大了學校的自主選拔權力，高考分數不再是絕對的錄取條件，自主招生改革的試點院校不斷增加，今年已經達到130多所；2012年，高等職業院校單獨招生的試點改革拉開帷幕，至2013年，大部分高職院校都被納入高職單招序列。

大學在原有的公辦民辦外，又增加了“中外合作大學”這一第三類性質的大學，這些院校都在嘗試自主招生，招生制度與國外大學逐漸接軌。

數據也許能說明一些問題：2013年高考，吉林和海南兩個省的錄取率超過了90%，大部分省份的高考錄取率超過了80%。很多高職院校、獨立學院，甚至二本院校都存在生源不足的問題。“千軍萬馬過獨木橋”的景象儼然成為過去式，大學不再是可望不可及的殿堂。

激烈的應試競爭更多地集中在名校和重點院校之間。而越來越多的中產家庭，主動退出了高考競爭，選擇讓子女赴海外留學。這個數字每年都在遞增，和每年高考人數的遞減正好形成對比。更甚的是，最近兩年，去國外讀高中的中國學生人數增長率都保持在兩位數。

而今年高考后爆出的“一位父親拒絕女兒上大學的請求”讓大家赫然發現：高考不再是一個萬能的指揮棒了

這些都在削弱著高考的影響力，悄然地融化著應試教育的堅冰，“一考定終身”的咒語正逐漸被破解。

臨川一中的“轉型”，不管出于何種目的，釋放出的信號總讓人多一些喜悅的猜想。超級中學的選擇是在迎合時代和市場的需求，這種需求正倒逼中國高考制度的改革進度和深度，正合力擊打中國應試教育的堅冰。

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