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          提早職業規劃 義烏一中學開職業生涯規劃課

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          提早職業規劃 義烏一中學開職業生涯規劃課

          你是否還記得自己小時候的夢想?是想當老師還是警察?現在的你還有沒有往這個方向努力?

          成長的過程中,你慢慢發現,自己的性格、興趣、能力,也許并不適合兒時的夢想,于是你有了更適合自己的目標,這就是你對人生的一個規劃。

          昨天,記者隨機采訪了10多位高中生,只有兩位學生明確說出了自己以后要選什么專業,做什么工作。不少人回答,選賺錢的職業。

          現在,越來越多的高中生和家長開始重視個人的職業規劃,義烏的一些高中也開始邀請專家給學生和家長講課。

          現場

          為什么要考大學?

          多數學生沒有答案

          這是一堂義烏三中的選修課,主題是職業生涯規劃。

          執教老師葉龍飛是清華大學MBA在職研究生,他還有另一個身份,就是全球職業規劃師(GCDF)。

          他的出現,讓同學們期待萬分,能容納100多人的大教室座無虛席,課程還吸引了多位在校老師。

          一上課,葉老師就向同學們拋出一個問題:你為什么要考大學?結果,整個教室的大部分學生都搖搖頭回答:“不知道!”

          這個答案在葉龍飛的意料之中,他隨意讓一位男同學站起來回答。這位男同學說,因為爸媽希望他能上大學。

          這個回答引來全班哄堂大笑。葉老師說,在座的很多學生心中的答案,或許都和這位男同學差不多。

          考大學,是高中生人生規劃的重要一步,也是當前要面臨的選擇。葉老師說,我們很多時候都不知道該怎么走未來的路,就像不知道為什么考大學一樣。

          隨后,葉老師又向同學拋出一個問題:選擇和努力,哪一個更重要?這次,全班學生幾乎異口同聲:“選擇!”

          這個回答也在意料之中。葉龍飛說,選擇就代表方向,方向對了,我們的努力才會有更多的回報。

          就拿我們的高考來說,填志愿就是一種選擇。當下,我們大部分學生寒窗十多年,卻要在三天內做出選擇,一旦選不好將影響整個人生。

          一堂課45分鐘,學生們聽得意猶未盡。課堂上的這些內容,都是課本中找不到的。

          最后,葉龍飛讓孩子有時間好好思考一下,也可以問問同學、家長,“自己喜歡什么?”“自己的性格如何?”“現在的學習狀態怎么樣?”“夢想的大學、職業、生活是怎樣的?”等等,“在思考過程中,有任何疑問,都記下來,帶到下一節課,到時候他會一一解答。”

          校方

          全國大學有500多個專業

          老師不可能每個都熟悉

          據了解,這是義烏三中第一次把職業生涯規劃課列入日常課程,每個星期一堂課,主要針對高二年級。

          “高一和高三年級,以定期的講座為主。”吳雨豐是義烏三中的心理輔導老師,也是這一課程的發起人。每年高考結束,是他最忙的時候,不是心理輔導,而是學生和家長找他幫忙填志愿。

          “你以后想干什么?”吳老師每次都會這么問學生,但是經常遇到這樣的尷尬,“學生往往搖頭不回答,然后指了指身邊的家長。”

          選什么大學?選什么專業?畢業出來做什么?……面對這一系列問題,學生們都無法回答,很多孩子都推給家長,“家長也沒經驗,就全委托給班主任或者熟悉的老師。”

          吳老師說,義烏有個很怪的現象,家長不在乎孩子掙多少錢,只要孩子能有個早出晚歸的工作就可以了。所以,我們經常看到,一些大學生畢業后,開著幾十萬的豪車,卻愿意在政府、事業單位、國有企業當臨時工,每月只拿1000多元的工資。

          “看到這種現象,我心里就很難受。”吳老師說,填志愿、選大學、選專業,根據10多年的實戰,他能總結出一些經驗,給學生和家長一些指導。

          但是,未來的職業生涯規劃,他卻無從下手,“大多數老師只是熟悉本專業,能給學生指導的也只是課堂上的專業知識。我沒有相關資質,不敢輕易幫學生做選擇。”

          吳老師說,現在全國大學有500多個專業,不可能每一個都熟悉,所以面對學生和家長的委托,可謂是“亞歷山大”。

          為此,他萌生了在學校開設職業生涯規劃課程的想法,這一想法得到了校領導的大力支持。

          義烏三中校長楊念峰說,很多學生考試不慌,填報志愿的時候慌了,無助之下往往聽從父母、家長的“安排”,上大學后才發現選了不感興趣的專業,以至于出現厭學、退學等情況,渾渾噩噩地讀完大學,出來卻又不知道找什么工作。

          “中學生對未來沒有想法的現狀必須重視,我們希望通過職業生涯規劃的啟蒙教育,來引導孩子們進行初步的職業規劃。”楊念峰說,高中生的職業規劃,絕對不等同于職業人的職業規劃,高中生處在人生發展的成長時期,價值觀、興趣將隨著閱歷的豐富而發生變化。

          這堂課的目的,就是讓學生了解自己的興趣、性格、能力、價值觀以及學習風格等等,逐漸懂得人生奮斗的大體方向,為將來的正確選擇準備一些必要的基礎知識。

          業內

          高中生需要職業規劃

          孩子的人生應由自己做主

          金華市教育局基礎教育處處長吳惠強表示:職業生涯規劃稱為人生規劃更恰當,而且并不僅僅是高中生需要有這樣的思考。

          從小學開始,學校老師、家長,就已經與孩子一同討論人生規劃的問題。

          “以后想干什么?有什么夢想?”這些都是對孩子人生規劃的提問。

          孩子的回答也許不會每次都一樣,但這是他們對未來的考慮。

          吳惠強說:“孩子的人生應由他們自己做主,老師與家長多聽聽孩子的想法,不要將自己的想法強加于孩子身上,在一旁及時地進行幫助就好。”

          據吳惠強介紹,金華教育部門一直重視學生的人生規劃教育。學校會結合心理健康教育開展系統性的輔導,“我記得7年前,第八中學就請了浙江師范大學的專家,為同學們講了一堂關于人生規劃的專題教育講座。”

          對于人生的規劃教育,并不僅僅存在于課堂。平時,老師會與學生聊天,讓他們說說自己的理想,談談對未來人生的想法。“這些不完整的課程一直都有,是老師對學生未來的引導。

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