高中分班，學習成績說了算？今后杭城重高分班可能會越來越細

義務教育階段不能分重點班和非重點班，這一條“規矩”，對于高中學校來說，似乎就不適用了。了解到，杭城高中無論是重高還是普高，都會有“實驗班”的存在。這個班，都是該屆學生中成績靠前的一撥。那高中分班，是不是單純成績說了算呢？日前采訪了幾位高中校長。

1中考成績

因為有了統一的中考，錄取之初，學校就拿到了每一位學生的中考成績。有一部分高中，會直接按照中考的成績來分班。一位高中副校長介紹，學校今年設了1個實驗班，中考成績最好的學生分到實驗班，其他學生平行分班。“中考成績都是實打實的，沒有任何爭議。”

另一位校長表示，基本上到了高中，家長對孩子的情況已經很了解了，家長心中對孩子也都有一個客觀理性的評價，不會盲目要求孩子一定要分進“實驗班”。

2摸底成績

除了中考，仍有不少高中會在入學之后進行一次摸底考，尤其是在幾所重高當中，摸底考的成績直接影響了學生能否進實驗班。而摸底考還有一個重要的原因，那就是了解保送生的學業水平。在幾所重高當中，近年來保送生的比例越來越大，由于保送生沒有參加中考，摸底考就是一個很好的考察機會。

建蘭中學畢業的小石，今年保送進了重高，屬于“前三所”，早在7月中旬就參加了學校組織的摸底考，最終以分數說話，如愿進入了“實驗班”。

3競賽成績

在不少重高當中，“實驗班”里匯聚了各類競賽高手，也許他們的綜合成績并不一定名列年級前茅，但是在學科競賽上有優異的表現，也是學校競賽隊伍重點培養的“種子”選手，他們當中的一部分學生，到了高三甚至高二，會因為學科競賽上有出色的表現而被知名大學提前錄取。

“像這一類學生，根據他們的興趣和所長，配備相應的師資，也就是我們所說的定向培養。”重高校長說。

高中今后分班趨勢——

隨著新課改的實施和推進，高考方式將發生改變，隨之而來的教學模式也在改變，浙江已經有不少試點高中嘗試了分層走班制教學，這也意味著，今后行政班的概念會淡化，“按成績分班”也將被賦予了新的定義——成績更細化、學生更有選擇權。

一位知名重高校長介紹了今后的分班趨勢：高一新生入學時先遵從自然分班的原則，等一個學期或一個學年結束之后，學生可以根據自己的興趣和志向來選擇不同的班級。除了不同的學科分層走班以外，學校還會更多地考慮學生今后的發展方向。

比如，在學科競賽方面有能力的學生，他們的學習進度快、強度大、任務重，集中在一個班有利于教學和管理；對于有出國留學打算的學生，既要學好國內的課程知識，又要申請國外的大學，這種“兩條腿”走路的學習模式又不一樣；現在大學自主招生已經是常態，對這部分學生有針對性的教學指導很重要。“打個比方，一心想考北大的物理專業，那么他可以花更多時間準備理科學習；想報考歷史專業，那么就多花時間鉆研文史類知識。”

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