高級教師吳國平：高考改革，向公平、科學更進一步

醞釀已久也被期待已久的國家、浙江省高考綜合改革方案相繼出臺，作為一名高中校長，筆者在第一時間仔細閱讀了這兩份方案，覺得此次改革體現了更高水平的公平性、科學性，與社會發展潮流、教育改革方向以及人的充分個性發展訴求相適應，有利于萬千學子追夢逐夢、人生出彩。

對于高中學校來說，在面臨新挑戰的同時也迎來了自身改革創新、轉型升級、大力發展辦學特色、持續釋放教育內在魅力的契機。可以說，即將付諸實施的高考綜合改革方案，必將給中國教育和中國社會帶來深刻的變化與深遠的影響。

多年來，盡管“一考定終生”的高考制度廣受詬病，但似乎沒有一種更為理想的方式能夠完全取代它。因為高考這一基于歷史文化傳統和法律法規約束的制度，在統計學意義上確保了基本的公平公正。當然，這種大概率和單一層面上的公平公正也存在諸多局限，特別是隨著社會發展和人的發展越來越趨向于多元、開放、自主、個性的背景下，這種制度的弊端日益顯現，在很大程度上的確扼殺了個體發展的多樣性、主動性和創造性，阻礙了創新型人才的涌現和創新型國家建設，亟待改進完善。

而此次高考綜合改革，在維護“考試選拔”這一基本的價值觀和方法論的基礎上，確立了“分類考試、綜合評價、多元錄取”的基本方向，對考試的類別、內容、評價、招錄等方面進行了全面豐富而又深刻細致的系統革新，特別是在擴大學生選擇權方面力度空前，學生擁有了更多更大的選擇考試、選擇教育、選擇大學的權利：不同發展取向的學生可以根據自身實際選擇參加統一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生或三位一體招生；參加統一招生考試的學生除語數外三門必考科目之外，其余三門選考科目可以自行確定，并且大部分科目還有兩次考試機會，可有效降低學生的考試焦慮與心理負擔；參加高職提前招生的學生可以同時被多所學校錄取，最終去哪所學校完全由考生自主決定；考生填報志愿時先專業后學校，不分批次，平行投檔，等等。

與此同時，高校也可自主選擇招生要求和招生模式，可自主確定綜合素質測試的內容和方式，這些改革舉措賦予了高考招生中各相關主體更多的自主選擇權，有利于建立學生和高校的平等關系，實現學生和高校的雙向選擇。而這種建立在自主選擇基礎上的招考模式，相較于以往“大一統”的方式無疑具有更高水平的公平性。

這種更高水平的公平還體現在，無論是“統一高考招生”還是“高職提前招生”、“單獨考試招生”、“三位一體招生”都建立在“考試”的基礎上，杜絕了可能發生的“人情上學”“關系上學”“權錢上學”現象，避免了人民群眾普遍擔心的“招生不公”問題的出現，確保了社會各階層在高校招生入學中的平等地位。

科學性是此次高考招生綜合改革中與公平性緊密關聯的另一大明顯的進步。或者說，兩者是相依相存、互相促進的，招考制度之所以能凸顯更高水平的公平恰恰在于改革的科學性的增強。這種科學性提升的前提，是相關政策制定者對個體發展規律、教育發展規律以及考試評價內在功能等更加深刻的認識與把握，因而他們在制度設計上突顯了：更加尊重學生的自主發展權和自由選擇權；更加細分和兼顧學生的差異性，“考其所長”、“考其所好”；引入更能準確反映學生考試成績在同齡人中位置的等級分計算方法，等等。

尤其值得稱道的是，方案將深化實施更為全面客觀準確的綜合評價方式，不僅在考試內容上更加強調綜合性、基礎性，更加注重考察考生運用知識、獨立思考和解決問題的能力，而且實現了多個方面的有機結合：高考與學業水平考試相結合、必考科目與選考科目相結合，等等。有效防止了“一考定終身”、“用同一把尺子測量所有學生”、“將同一個成績用于錄取所有專業”等異化現象的產生，人才選拔也從單一維度、終結性評價走向了更為科學合理的過程性評價與終結性評價相結合的綜合測評。

在可以預見的時間內，高考指揮棒將繼續發揮不可替代的導向作用，可喜的是，此次高考方案所體現出來的公平、科學將會對基礎教育產生積極的引領作用，而且也只有當基礎教育特別是高中教育能夠圍繞更加科學的高考方案作出與之相應的變革創新，高考方案所確定的目標、任務及其內在功能才能真正得以實現。

對于高中學校而言，進一步轉變教育理念和辦學行為，為學生的個性化發展創設更為豐富多元高質量的空間、平臺、機會、資源，為學生提供更專業的職業生涯教育指導，應該是對新高考方案最好的回應。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!