日前，教育部的一紙通知引發網友熱議——要求在義務教育階段按課程標準開展書法教育，三至六年級每周安排一課時的書法課，先學硬筆書寫，以后過渡到軟筆、毛筆，還要臨摹名家書法。現在這個年代，人們已經習慣在電腦上敲敲打打，有人就覺得這樣的規定太應該了，但也有人認為是浪費時間。

事件

教育部要求增加書法課

近幾日，微博上的熱門話題總少不了“小學將普及書法教育”，截至昨日17時，已有近85萬網友參與討論，而這一切源于教育部日前的一個通知——要求中小學校通過有關課程及活動開展書法教育。通知要求，在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。通知還提出，一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力；三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法，還要學習書法知識。

熱評

大多數對此表支持

微博對此進行調查，超過10000人參加。80%以上的網友對此表示支持，認為這是傳承中華文化、了解書法淵源之力舉，不能讓咱們的下一代忘了怎么寫好中國字。

但也有9%的人對教育部的要求表示反對。他們認為，信息時代發展到今天，大伙兒已經習慣了用鍵盤敲字，字寫得丑并不影響生活，此強行規定每個孩子去學習書法，實際是在給孩子增添負擔。

另外，有網友提出這么大面積的鋪開書法教育，師資問題怎么滿足？還有人提出考核問題：“如果書法教育不能納入考核，那各地在高考指揮棒的指引下，也很難保證新規的執行力。”

一個現實

“提筆忘字”成普遍現象

漢字書寫能力退化讓人憂慮

據悉，今年5月，教育部、國家語委發布了2010年中國語言生活狀況報告。該報告指出，學生漢語能力下降，隨著信息化時代的到來，學生漢字書寫能力也在退化。一項對北京部分大學生漢語應用能力的測試顯示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。可見，漢字書寫能力的退化確實讓人憂慮。

據微博調查，人們在長期使用電腦的同時，逐漸對筆桿陌生起來，“提筆忘字”已成為一種普遍現象。約30%的網友“提筆忘字”，約42%的網友表示“偶爾用筆寫字”。有網友感慨，一手好字都被電腦廢了，許多優美的漢語表達也被“神馬”“浮云”“HOLD不住”代替……

觀點交鋒

提倡無紙化 不等于丟棄書法

“流浪貓”：書法藝術是中國文化的重要組成部分，影響深遠，應該上升到國粹的高度加以弘揚。讓小孩子練字，陶冶情操，何樂不為？

“燕子的故事”：書法是我們中華民族特有的文化。現在雖然提倡無紙化，但不等于丟棄書法。字如其人，這足以看出書法的個性化之強，要自由要個性的年代，怎可不練就一手好字呢？

“梓鳶D霏霏雨林”：大家現在都在用電腦輸入文字，難保有一天什么字都不會寫了，只會打字。讓小孩子從小學寫字，有什么不對呢？

“shangdefeng”：支持！書法是幾千年來我們的祖先遺留下來最富有中國文化特色的產物，放眼望去，這筆寶貴的財富即將失傳。

先問問孩子愿意學不

“淘哥淘氣”：寫得一手好字固然好，但并不見得每個孩子都喜歡，也不可能把每個孩子都培養成書法家，這個作為興趣課最好了。什么事情一旦強制起來就會改變原來的初衷！除非考試里加上考書法這么一條，不然在現行的教育體制下是不可能實施好的。

“MoneyTan幸福廣東”：書法是好的，孩子愿不愿意學還是一個問題。不愿意就是沒興趣，那就學了也浪費時間，增加不滿情緒。最好先問問孩子。

“山川無語”：學習寫字從長遠看是好的，但實際操作起來很困難，老師的認識都上不去啊，動不動就有數語外的老師把不重要的課借走……

“摩羅小月”：中國當代的幾個書法大家，哪個不是十幾年如一日這么練出來的？試問一周一節的書法課，能練什么？（信息來源：成都晚報）

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