常言道“字如其人”，一手好字猶如一張漂亮的個人名片。然而，隨著近年來人們對信息化產品的依賴越來越大，傳統書法漸漸遠離人們的視線。不過，四川省教育廳近日下發文件表示，書法課將納入全省中小學必修課。日前，成都晚報記者調查發現，我市專業書法老師嚴重缺乏，多由語文老師兼任。據不完全統計，目前中心城區有138所中學，專業書法老師缺口約2000名。對此，我市中小學校不僅引入網上書法教學模式，還要求新招教師具備書法技能。與此同時，成都市書法家協會副秘書長李子彬也支招，書法家協會的1320余名會員，經過培訓后，也能夠盡快上崗，彌補空缺。

發文

教育廳：學生從一年級起上書法課

為激發學生對傳統書法的興趣，今年3月23日，四川省教育廳發布關于在中小學開展書法教育的意見，從今年秋季起，全省中小學每年均從起始年級開始按照要求開設書法教育課。小學一二年級以及初中三個年級從語文、美術等課程中每周安排一課時的書法課，三至六年級從語文課程中每周安排一課時書法課，三年級以前著重培養學生硬筆書寫能力，三年級后過渡到硬筆、毛筆兼學。

此外，普通高中一至三年級設置與書法教育有關的選修課程，所需課時由學校統籌安排，并給予相應學分。學生的書法學習情況，將被納入學生綜合素質評價的內容。

應對

現象一：很多小學的書法課為必修課

“現在的書法教育被淡化了，小學可能更重視一些。”某中學的楊老師表示，小學升學壓力小，也是培養學生寫字習慣的重要時期，而初、高中學生由于升學等各方面的壓力，相對來說書法教學很受局限。

據了解，除部分小學開設選修課外，目前很多小學開設的書法課為必修課，每周一次，以硬筆書法為主。和平街小學的章老師告訴記者，學校安排三年級之前學習硬筆書法，一二年級用鉛筆，三年級開始用鋼筆，四年級開始學習軟筆書法。

與其他中學相比，金牛區錦西中學前幾年就開始籌備特色書法教學。該校劉老師告訴記者，目前學校基礎班的書法課以鋼筆為主，間接練習毛筆。為了培養學生的興趣，還專門開設了一個書法興趣班。

現象二：書法教師缺口相當大

“30多個班，1600余名學生，全部開設書法課，專業老師肯定缺乏。”田家炳中學的萬老師略顯擔憂地告訴記者，由于沒有專業的老師，學校初一、初二的書法課教學，都是由語文老師和美術老師擔任，學生們每周進行一次硬筆書法的練習，尚未安排軟筆書法。

成都市七中育才學校學道分校目前還沒有開設書法課，不過根據省教育廳的規定，學校已經開始著手相關的工作，從校外聘請了專業老師，但相關的課程設置等詳細安排還要等到7月份。

據了解，目前成都市中心城區包括九年一貫制中學53所、完全中學47所、十二年一貫制學校6所等共138所中學，如果每所學校有30個年級，每兩個班分配一名專業書法老師，一個學校就需15名，全市就需要約2000名專業書法老師，才能夠滿足教學。

應對

學校：

新招教師需具書法特長

為保證中小學書法教育的正常開展，四川省教育廳在相關文件中指出，對于書法教育教學師資不足的學校，要對具有一定書法教育教學基礎并經過短期培訓能勝任書法教育教學的教師進行集中培訓。此外，學校可根據需要，聘請當地青少年活動中心等團體的專業人員擔任書法課教育教學工作。

對此，田家炳中學的楊老師表示，還有一個多月，本學期的教學工作就將結束，學校主要有三方面的準備。首先是培養現有的師資隊伍；其次是利用網絡教學視頻進行書法指導，改變傳統的一對一教學形式；最后，將充分合理的利用好社會的豐富資源，臨時性的聘請一些專業兼職老師，與學校專職老師共同進行教學。“今后新招聘的年輕老師，也要考慮到是否具有書法特長。”楊老師說道。

專家：

書法家們可走進學校教學

昨日，成都市書法家協會副秘書長李子彬在接受采訪時說，現在很多學校都在開書法課，由美術老師和語文老師指導，真正懂得書法教學的老師其實很少。為了應對專業隊伍短缺的問題，李子彬表示，目前成都市書法家協會有1320余名會員，對他們進行一定程度的培訓后，通過與中小學合作，基本能夠滿足書法教育的需求。

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