遼寧省中小學對音樂教師的需求已趨于飽和，大量的音樂院校畢業生都流向社會，轉行或變成音樂自由人。
面對高校音樂專業畢業生就業難的問題，到底該如何破解？
省政協委員朱新泉建議，社區音樂教育與高校音樂教育專業聯合，培養社區音樂教師，既可滿足社區居民對音樂的強烈需求，也可拓寬音樂教育專業畢業生的就業之路，緩解當前音樂教育人才的就業壓力。
現狀：大量音樂專業畢業生轉行
省政協委員朱新泉在提案中引用這樣的數據：“根據調查，遼寧省現有的1879所中小學，共有音樂教師1966名，而沈陽音樂學院3年近180名的畢業生中，僅有3名學生被正式招聘為本省中小學音樂教師。”
當遼寧省中小學對音樂教師的需求（名額）已趨于飽和，大量音樂專業的畢業生都流向社會，轉行或變成音樂自由人時，社區音樂教育卻缺少專業的音樂教師。目前，社區音樂教育在我國尚屬于一個較新的教育領域，還停留在民間性、自發性的階段，缺少正規的專業教育體系。
建議：高校音樂教育專業設社區音樂教育方向
朱新泉建議，高校可考慮進行社區音樂教師的培養，提高全民素質的同時，也可以拓寬音樂教育專業畢業生的就業之路。
朱新泉建議，在社區學院或社區大學這一類的社區教育機構中建立高校音樂教育專業的社會教育實踐基地；在高校音樂教育專業的課程中增設與社區音樂教育相關的課程；高校音樂教育專業設立社區音樂教育方向，為社區教育機構培養專門適合他們特殊需求的社區音樂教師。
記者昨日從沈陽市的幾個社區了解到，目前社區搞活動，音樂教師主要以外請專業教師和社區里退休文藝骨干來教為主，如果能有專職的社區音樂教師，可以在規定動作上節省很多精力。
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